MÚSICA COMPUTADORIZADA

A música computadorizada

O músico é o responsável para dar vida e significados ao som para que este se transforme em música.

Por toda a nossa existência fiemos instrumentos específicos para este fim que são os instrumentos musicais, a origem do som destes é chamada de acústica, ou seja, produzida por um sopro, uma corda ou pelo simples bater de dois corpos, estas formas e as suas variantes perduraram por muito tempo até o surgimento das 1ª gravações.

O homem conseguiu então “guardar” a música que até então era apenas momentânea, este foi o início, paralelamente desenvolveu-se os instrumentos elétricos à partir dos acústicos , quase que de imediato a invenção do sintetizador foi o grande passo para que através dos estudos de acústica se fabricassem a freqüência sonora com a diferença agora que o som não vem de um instrumento musical mas de um instrumento completamente novo.

Como foi desde o princípio, a música deste novo aparato,pode fazer sons até então nuca ouvidos pelo homem, poderia se criar não só uma nova música mas uma música com novos sons, esta foi a grande inovação.

O computador em toda a sua estrutura de comunicação inovou em outro sentido ou melhor em vários sentidos:

1) Facilitar a escrita musical através dos programas Encore, Sibelius, etc.

2) Gravar, tocar, reproduzir as partituras sonoramente

3) Arquivar as produções dos artistas do mundo todo

4) Possibilitar criações de músicas no próprio computador

5) Incentivar a criação musical interativa entre os usuários

Todo músico de hoje em dia deve estar atualizado com a linguagem musical que o computador promove, associando-a com os conhecimentos de teoria e história da arte em geral, e isso são coisas que se podem aprender através do próprio computador.

O mito do impacto tecnológico

A colocação de que a tecnologia tem um impacto é inadequada por que a
tecnologia é uma ciência que nasce do mesmo homem que tem emoções,
sonhos e trabalha para que a cultura venha a evoluir através das
tecnologias. O arte-educador deve encarar a tecnologia como um elemento
condicionante, ou seja, ela pode adquirir características e
funcionabilidades diversificadas dependendo do contexto a que está
pertencendo no momento, ai está o ponto onde um educador deve ter a
sensibilidade de atuar de modo que o educando assimile a tecnologia
como um elemento para o seu aprendizado e não uma entidade separada da
sua vida.

Abraços, Denise.

Cometário sobre o vídeo: mestre e discípulo

Olá, vou comentar o vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c

A tecnologia há anos está interligada com o mestre e o aprendiz, o papel de ambos está bem definido e bastante atual, o mestre coloca o livro sobre a mesa e deixa o aprendiz vivenciá-lo e experimentá-lo, podemos fazer um equivalente a proposta da EaD que é deixar o aluno buscar o seu próprio aprendizado.

Em seguida o aprendiz experimenta, fica com medo e não se ateve a ir adiante, o mestre percebe e dá uma pequena ajuda na esperança que o aprendiz encontre o caminho, podemos comparar aqui também que um educador moderno que não deve interromper o processo de descobrimento, apenas dar uma pequena dica.

Ao entender que a diferença entre o papiro e o livro está em virar as páginas para assim armazenar mais dados, o aprendiz não entende como recomeçar por que agora o livro está fechado e pior virado para outro lado, o mestre percebe que a situação para o aprendiz fica desesperadora, então vira o livro e resolve deixando claro que tudo é muito simples. É uma situação bem parecida e por que não dizer igual a que os novos alunos a distância passam em relação à tecnologia aplicada para o aprendizado. Daí o enorme sucesso do vídeo entre nós (alunos).

Esta nova postura em relação à aprendizagem onde a aula não pode conter conceitos fechados e rígidos, o mestre não é o dono da sabedoria e o aluno uma folha em branco, este é o caminho mais amadurecido de se chegar a alguma conclusão a respeito de qualquer situação ou disciplina. O desafio está no preparo destes novos educadores para que não se tornem apenas um banco de dados informativo para o aluno, é preciso que ele saiba onde começa o seu papel e aonde termina, dando vazão aos conhecimentos e pesquisas de seus alunos.

Abraços, Denise.

A tecnologia nasceu do homem

A colocação de que a tecnologia tem um impacto é inadequada por que a tecnologia é uma ciência que nasce do mesmo homem que tem emoções, sonhos e trabalha para que a cultura venha a evoluir através das tecnologias. O arte-educador deve encarar a tecnologia como um elemento condicionante, ou seja, ela pode adquirir características e funcionabilidades diversificadas dependendo do contexto a que está pertencendo no momento, ai está o ponto onde um educador deve ter a sensibilidade de atuar de modo que o educando assimile a tecnologia como um elemento para o seu aprendizado e não uma entidade separada da sua vida.

CIB-CIB-CIB Uma brincadeirinha musical( Letra - Denise)

Cib, cib, cib, lá vem o borgue

Cib,cib, cib, lá vem o erespaço

Cib, cib, cib, lá vem a ernética

Cib, cib, cib, lá vem os três cibs

O borgue mais cib vai virar ciborgue

O cib mais erespaço vai virar ciberespaço

O cib mais ernética vai virar cibernética

O homem com cib vira homem cibornético,

O homem sem cib vira homem

Vira homem sem nome, sem nome

Sem nome e sem nome de homem.

Novas tecnologias.

Homen moderno dispõe de tecnologias avançadas para pesquisa e também para a educação. Atualmente a aprendizagem não pode mais dispensar o uso da tecnologia como um dos seus principais meio de comunicação.